სასწავლო პროექტი

სასწავლო თემის ავტორი
	ირმა გუგავა
	ცაგერის რაიონი
	სსიპ ზურაბ ეფაძის სახელობის სოფელ ჩხუტელის საჯარო სკოლა
თემის  მონახაზი
გარემოს დაცვა და დაცული  ტერიტორიები
მოსწავლეები გებულობენ რას ნიშნავს გარემოს დაცვა, რა საფრთხეების მომასწავებელია ეკოლოგიური კატაკლიზმები, რა მიზნით იქმნება დაცული ტერიტორიები და სახელმწიფო ნაკრძალები.
თემის შინაარსი
მოსწავლეები   დისკუსიის გზით იმსჯელებენ  რა  მდგომარეობაშია დღეს  ბუნება ,მოინახულებენ ახლომდებარე  ტერიტორიებს- დოღურაშის და ქულბაქის ტყეებს, ასევე ქალაქის ნაგავსაყრელებს და გამოიტანენ დასკვნას , თუ რა ზიანის მოტანა შეუძლია ადამიანს ბუნებისა და გარემოსათვის. სასკოლო საზოგადოებისთვის ჩაატარებენ   აქციას ,,დედამიწა შველას ითხოვს“, დაამზადებენ კედლის გაზეთს და ინტერნეტსივრცეში მოუწოდებენ თანატოლებს  ერთად იზრუნონ გარემოს დაცვაზე.
საგანი
ბუნება VI.
დონე/კლასი
Iდონე,  VI  კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო
3 კვირა
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
VI.10 მოსწავლეს უნდა შეეძლოს გარემოსდაცვითი ღონისძიებების გატარება,მათი მნიშვნელობის აღწერა   დ ა  დასაბუთება. საგნობრივი ჩარჩო, რომლის ფარგლებშიც  გეგმავთ მოდულს მოსწავლე აღწერს ბუნებაში ადამიანის უხეში ჩარევით (მაგ., ტყეების ჩეხვა, არასწორი მორწყვა, წყლისა და ნიადაგის დაბინძურება) გამოწვეულ  უარყოფით შედეგებს, აყალიბებს საკუთარ მოსაზრებებს მათი თავიდან აცილების საშუალებებზე;
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები მოსწავლე აღწერს ბუნებაში ადამიანის უხეში ჩარევით (მაგ., ტყეების ჩეხვა, არასწორი მორწყვა, წყლისა და ნიადაგის დაბინძურება) გამოწვეულ  უარყოფით შედეგებს, აყალიბებს საკუთარ მოსაზრებებს მათი თავიდან აცილების საშუალებებზე; ·     მოსწავლეები იყენებენ სხვადასხვა წყაროს (მაგ. საქართველოს წითელი ნუსხა, წითელი წიგნი) დაცული ობიექტების შესახებ ინფორმაციის შესაგროვებლად და მონაწილეობს გარემოსდაცვითი იდეების პოპულარიზაციაში; ·     გამოხატავენ საკუთარ დამოკიდებულებას ბუნებრივი რესურსების უკანონო გამოყენების მიმართ სააგიტაციო პლაკატების და ბუკლეტების საშუალებით. . ·         გაეეცნობიან საქართველოში არსებულ დაცულ ტერიტორიებს და  გაუჩნდეთ ინტერესი გარემომცველი სამყაროს კვლევის,  სიახლეთა  აღმოჩენისა და შეცნობის მიმართ; ·           ნუვითარდებათ ბუნებისმეტყველისათვის საჭირო ელემენტარული კვლევა-ძიებითი უნარ-ჩვევები და შეძლოს მათი სხვადასხვა სიტუაციაში გამოყენება; ·          აცნობიერებენ სამყაროში მიმდინარე პროცესების ერთიანობას; ·         ჩამოუყალიბდეთ გარემომცველ სამყაროზე ზრუნვის უნარ-ჩვევები; ·         გამოუმუშავდეთ კრიტიკული აზროვნების და კომუნიკაციის უნარი; ·         განუვითარდეთ თვითშეფასების და თვითკონტროლის, განსხვავებული აზრის მოსმენისა და შეფასების უნარი, შეეძლოს საზოგადოებაში  თავისი ადგილის განსაზღვრა; ·         მიეცეთ ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის დაუფლების შესაძლებლობა; ·         გააცნობიერონ მეცნიერების როლი კაცობრიობის პროგრესში; ·         გაიაზრონ ადამიანთა თანამშრომლობის აუცილებლობა კაცობრიობის განვითარებისთვის.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		რა მდგომარეობაშია დღევანდელი გარემო?
თემატური კითხვები		რას გავაკეთებთ ბუნების გადარჩენისთვის?
შინაარსობრივი კითხვები		რა ფაქტორები უწყობს ხელს გარემოს დაბინძურებას? რას ნიშნავს ბუნებრივი რესურსების გამოლევა?რა მიზნით იქმნება დაცული ტერიტორიები?